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周志梭老师整理高中生活体验话题作文

时间:2019-10-23 01:17
  

  说罢,她操起剪子“咔嚓”把雄枝剪去。我照着妈妈说的 去找,果然也找到了雄枝。

  妈妈说:“雄枝光 长枝,不长蕾结果,剪去它是为了给雌枝提供足够的养料,确保棉花丰收。”

  我对妈妈说:“我长大了要培育一种优良品种,只长雌枝,不长雄枝,提高产量。”

  1.真是“三人行,必有我师”呀!就是说身边的每一个人都 有可能是你的老师,你看,“我”跟妈妈学会了给棉花整枝,我 们读完之后也跟着学会啦。文中对话很多,但是小作者把对话的 顺序安排得很清楚,读起来一点都不觉得乱。

  2.全文按时间顺序来写,层次很清楚,用了 “吃过早饭”、 中午”两个时间词。

  3.“我”在参加劳动、学整枝之余,还忘不了树立理想: “我长大了要培育一种优良品种,只长雌枝,不长雄枝,提高产 量。”可谓是“有志不在年高”。

  在写人物对话时,要注意后面的话是谁说的,千万不要搞乱 啦。只有在十分清楚讲话人的情况下,才可以省略。比如第一段 “我问:‘妈妈,您去干什么?’妈妈说:‘给棉花整枝。’ ‘我也跟您去。’ ‘好的’”不用说,我们都知道“我也跟您去”、“好” 这两句前一句是“我”说的,后一句是妈妈说的,所以就省略人称,如果加上反而显得啰嗦。

  去年教师节的前一天晚上,我打开电视机,正好是〈溢城新闻》:在一所农村小学的教室里,一位40来岁的中年男老师正在辅导学生 写作文,啊!是我们的朱老师。“爸爸、妈妈快来看,我们的 老师上电视啦!”爸爸和妈妈立即放下手中的书,来到我的身 旁。镜头从朱老师精心批改作业的场面闪到作文教改成果展览 室。爸爸、妈妈全神贯注,看得那么入神,不时发出赞叹声, 看得出,他们完全被朱老师一心扑在教学上的精神所感动,话 匣子也就打开了。

  爸爸说:“朱老师真是好样的,由于工作疲劳过度,他昏 倒在厕所里,好在发现得早,被立即送往了医院,正在乡里 开会的教育局领导和乡文教领导都来医院看望他,我曾建议 让他休息一周,领导们也作了安排。可他当晚出院,第二天 一早又按时上班……”这些情况爸爸当然最清楚啦,他就在 5所医院当院长。

  妈妈接过话茬:“是呀,听文教王助理说,朱老师工作很 辛苦,一天顶两天用,白天上课、批改作业,夜里编教案、写 论文,每天工作到深夜。你看,你看……”她指了指荧光屏接 着说:“学生发表文章的有11人,作文竞赛获奖的有10人, 朱老师自己发表的论文有12篇,哎呀,真不简单哪!”

  听了爸爸妈妈的称赞,我的眼睛湿润了。两年来,朱老师 辅导我们写日记,指导我们观察事物,帮助我们提高表达能力 的一幕幕,像荧光屏上的图像似的,在我脑海中一一浮现…… 突然,播音员阿姨一句话,打断了我的遐想:“……朱老师在 下月中旬出席‘全国农村小学作文教学研讨会’。”啊,这真是 又一个振奋人心的消息,我眼前仿佛出现了朱老师在研讨会上 交流经验的动人情景……

  1.朱老师到底是一个怎样的人呢?主要是从“爸爸”、“妈 妈”的口中,我们知道了他的废寝忘食,他的敬岗爱业。用他人 的口来歌颂人物,这也是写人的一大妙招。

  2.文章的结构安排也值得一讲,按照“现在所见——回忆过 去——现在所见”的顺序串联全文,全面展示了朱老师的高大形象。

  有的时候,小朋友们觉得用第一人称“我”来写文章不是太 好的话,可以尝试换换人称,借助其他人的口来写。这时可写的 面会宽很多哦。你看小作者就借助了 “爸爸” “妈妈”的口向我 们介绍了朱老师一心扑在教学上,很多事原本都是我不知道的, 借助他人之口比“我” 一个人自卖自夸效果好多了。

  同学们都喜欢教我们自然的张老师。一是因为张老师讲课深入浅出,二是因为张老师对待同学既严格又和气。

  有一次,张老师给我们讲水的知识。当她在黑板上写字时,我们班有名的“调皮大王”赵坤培嘻哈哈地笑了起来。 张老师转过身来,环视了一下教室,然后轻轻地走到赵坤身 边,微笑着问:“刚才是你笑的吗?”赵坤先是一愣,继而红 着脸,支吾專地说:“不……不是……噢……是……是的。” “那你觉得这样做好吗?”张老师仍然温和地问。“不…… 好。” “对,是不太好。那么,你知道‘不好’组合起来念什 么吗?”“是……是‘孬’字!”张老师又微笑着点点头,转 身在黑板上写了一个斗大的“孬”字,又将上面的“不”字 用黑板擦擦掉,然后面向赵坤,一双温和的眼晴似乎在问: “明白吗?”赵坤看了,恍然大悟,红着脸低下了头,我们也 明白了老师的用意。

  后来,我们_纷议冷:“赵坤会变好吗?” “我不信!” “老师为什么不批评他?” “就是!” “不,你们说错了,张老 师说,‘少先队员应该乐于助人,对差生也应该帮助,赵坤是 有缺点,但我深信他一定会改好的’。”不知是谁大声说。

  课上,张老师对我们和和气气;课下,她也总是和我们在一起看,张老师又在和同学们掷沙包;见哪位同学被砸中了,张老师总是风趣地说:“败将,再来!”可一旦张老师被砸中,我们也毫无顾忌地嚷道:“败将,再来!”

  1.同学们为什么都喜欢张老师,小 作者一点都没给我们卖关子,一开始就 列了两点原因,一是……二是……,用 一、二列举显得条理很清楚。

  2. “调皮大王”都被张老师整得服 服帖帖,可见张老师对待同学们真的是 既和气又严格哦。嗯,不过怎么看出来 张老师讲课深入浅出呢?小作者一时疏 忽忘写啦。

  写完作文后,小朋友们要养成修改 的好习惯,这不,张宣同学一不小心, 明明列举了张老师的两个优点,可是只写了其中一点。如果写完后能及时地读一读,这种小错误就可以避免了。今期彩霸王图库本港台最快开奖现场

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